2013年9月28日 星期六

主課程進行與安排

今天是9/28,學校秋季課程將於10/25結束,然後開始兩週的秋假,我還剩下四週的時間,預計兩週上數學,從三下的數學進度開始補強,然後進入分數。後兩週接著上語文,繼續史記本紀帝堯帝舜的故事。利用秋假時間固定散步時間,走訪認識八寶村子裡的自然人文環境,包括廟宇建築,在地信仰,及從小在此生活的老人家。藉由每天的拜訪,希望完成一張屬於八寶村的綠色地圖。
洪葉文化出版---與數學真實相遇---是我目前參考的隨手書籍,我陪孩子一起做生活數學的思考,讓孩子去察覺一天之中發生在他四周的事件,與數字有關的,歡迎記錄下來,然後一起來看看數學跟我們的生活倒底有甚麼密切的關係!
數學中與幾何相關的形線畫,我畫了一座城堡,護城河河水上漲的形線畫,兒子笑著說這跟數學練習有甚麼關係啊!我說活動活動,讓腦筋放輕鬆啊!
地方探究課程暖身操,我讓他先從家開始紀錄,他並主動補上一篇近期與外子熱中的丸山聖母分院探查週記。
十歲了,誠如盧安克老師所提醒,此時的語文能力學習,不再只是聽故事,重述故事,更重要的是清楚表達,例如開始寫信。一年級到三年級的時候,畫畫和構思還是模仿老師畫的 ,而且只為了顏色或型態的感覺而畫。從四年級開始再也不是模仿,而是根據孩子自己的想像力來創作的。並且要畫得很像。務實或說實用是這個階段孩子需要關照的。地方探究要與歷史連結,甚至可以跟自然串聯。始於一個家鄉的人文自然環境的理解與探索。開始注意動物與人類不同的地方,發現自己的四肢,肢體,腦部運用的特點。我是一個自學初試者,以上所言甚是,對我來說必須想一想所有的課程關係,與兒子此時的身心發展作配合,不宜幼稚,也不能超齡,要剛剛好符合這個十歲孩子的心智年齡,這對我來說比生養孩子還挑戰,但是我重視其親子連結的學習關係,並當作陪著兒子一起認識這個世界,找到孩子人生志向的重要旅程!

2 則留言:

匿名 提到...

LIFE的圖畫得真好!!
脩平

綺文與吉仁 提到...

謝謝鼓勵!遇見你們夫妻一家子,很值得!算是宜蘭此境的經典!