我所認知的人智學教育目的

我穩穩地站在大地之上，我知道我是誰，我為何而來，我也發現別人穩穩地站在大地之上，他知道他是誰，他為何而來。這是自由人的社群，我奉獻給予，看似我付出，我不怕掏空，因為我同時獲得別人的付出給予，得到滋養！我為人人，人人為我，大同世界從此開始！這是Rudolf Steiner貫徹自由，平等，博愛三元社會的基礎點，從教育著手，為了整體人類社會的理想而努力！人智學的教育為了造就尊重人我分際的人類，先找到自己在天地之間的立足點，進而確定自己的人生使命，學習與其他人類互助合作，增進地球人類與宇宙定律相容，平衡地球人類永續有限發展！
適性教育重視個別化獨特性，培育創造力多元化的人才，強調群體合作，實踐地球人類永續生活的理想目標。這是一個百年的培訓計畫，一代傳一代，需要長時間耐力堅持，強烈的使命感驅策！有一群比較敏感覺察的意識靈，被共同使命招喚，自然而然地聚集在一起，為了相同的任務努力，沒有指揮者的，全靠先天計畫好的生命藍圖引領，朝目的地前進，大家不約而同地先後相遇，所有要成就的永續工程，都在各自的生命藍圖中，我們各守其分，各盡本事，漸漸地我們拼湊出一幅完整的工程進度圖，大家或許菀爾一笑，原來殊途同歸！因為我們以個人之力進行著上天計畫好的大藍圖！這種情境是一群覺察意識靈付諸行動的結果！很玄嗎？我不愛怪力亂神！但是在華德福社群中，我不斷地驗證到這個上天安排好的可能！這一群覺察意識靈，彼此之間不一定知道夥伴關係，我也不清楚，但是意識能量是超越物質度量的，這股能量愈來愈接近！
我跟著台灣華德福教育協會工作，有機會遇見新舊社群成員，更能感受這股能量真實存在，我常常看著上天，放空自己的腦袋，佩服祂的大能，敬虔地讚嘆，我在祂的無上計畫安排中，我完全聽命行事，甘願臣服！這一群覺察意識靈為了地球永續和諧而聚集，在此我們付出努力的對象：下一代，他們更是背負著拯救未來超凡入神的任務！順著這樣子的計畫走下去，是否更凸顯我所認知的人智學教育艱鉅目標呢？我們不僅是地球公民，我們還是宇宙造化中的成員，我們的存在與作為，影響著全宇宙靈性等級，任重道遠，雖身死不能休矣！
我會不會說太多了些！靜默吧！我不知道我算不算是在這意識能量行列中行進的靈，但是我自許！眾靈加油喔！