我對我家孩子的觀察

我問朋友有關在家自學的想法。他們多半選擇讓孩子進入團體學習，而且也還滿意孩子受教的狀況！我對我自己孩子的觀察，數學語文自然等主課程的進行，從他的作業完成度，可以看到他隨著他的自由意志，好與壞天壤之別，但是還算進入學習主軸中。藝術課程，是我孩子很喜愛的科目，大部分都在學校完成，不像主課程的工作本，在家裡完成，我能在旁邊陪著看！當學期結束，帶回家的作品，都已經是過去式，我看了，都是事實的呈現！
我對於兒子的濕水彩作品，自始至終，充滿憂慮！
這一學期畫的濕水彩，是乾水彩的畫面，我問他原因，他說排隊要等很久，等到大家都回到座位上，原本濕的水彩紙已經乾掉了，所以.....就變成畫一般的水彩畫！
手工，是我兒子的長處，他也常抱怨，無法安靜地做手工！我常讓他在家裡獨自完成，我在旁做我自己的手工！
我喜歡學校的課程安排，有呼有吸，有動有靜，但是，一個班級28個孩子，若有人在該動的時候，出現安靜的行為，或許是他個人的損失，反之，在大家都安靜的時刻，卻有人一直在活動的狀態，這可是全班同學一起受影響！況且不是一個孩子的行為而已，常常是連鎖反應，全班安靜的時刻無法長久！
班級的孩子習慣席地而坐，席地而臥，因為學校教室佈置木地板像家裡的感覺，但是，學習是一種態度的養成，孩子習慣了輕鬆自在的姿態，常常是站無站像，坐無坐姿，說話常常缺少禮儀倫理！我個人覺得太舒適太自在的學習空間，造就了隨便的習氣！
我認識我的孩子，從小在開放與接受中長大，我從不干涉他的學習進度，也不主動教導認知，我只是在旁的守護者，看著他，接受不同的刺激，日新月異，常常是外面的世界，帶給他無限的好奇與驚訝，接著，我就要在旁勸說規範！我還是採被動態度！
我又問我的朋友，在家自學的人，表現得如何？他說他認識在家自學長大的成年人，他們有一種與眾不同的氣質，我們都不約而同地認定那是一種很清楚明白的自我認知的態度，包括人我之間很合宜的界線！他們在團體之中，有自己的思維方式，不太受別人影響！不太受團體綑綁！但是他們也不打擾別人！是一種自己跟自己相處良好的大人，不會去干擾別人的獨自性！但也不受約制！
我在想著，我的孩子在這個自由開放，無法好好行使界線的班級當中，我的孩子會有什麼樣的學習結果？老師給他的評語，一隻小小變色龍！我該如何保護這隻近朱則朱，近墨則墨的九歲小孩呢？
我尊重我的孩子，我不作領導型教養，但是跟隨與規範，每天重複地發生，我看見他愈來愈不在乎暴力，爭吵，欺騙，馬虎，很多不尊重自己的行為，我認為他正學著不愛自己！
我很憂心！每一個孩子都是出生嬌貴，偏偏班級人數又太多，老師只有一位，如何規範他們行住坐臥皆合宜呢？