身教重於言教，誰說青少年一定要叛逆？

開放教育不一定是自由教育，放任而為不是真自由，常聽家長說「恐怖的兩歲」、「三歲小孩，貓狗都嫌」，九歲危機，青春叛逆期，在這個階段出現孩子難管教時，一致認為這是普遍現象，必經過程，大人之間可以彼此安慰與支持！
但是，我親眼看見一對兄弟出現在我家門口，笑臉迎人，輕輕打招呼，爸爸媽媽也是輕聲細語地進門說好！他們是從小在家自學的兩兄弟，一個十年級，一個七年級，我們兩家人圍著大圓桌聊天，天南地北地聊，兩個男孩從頭到尾都參與其中，並且帶著好奇與興趣，與大人一起坐談！十年級的哥哥已經設定好他的學習計畫，必為此計劃努力自學！
我覺得這是很難看到的畫面，在我家進出的孩子，不管體制內或體制外，各種不同教養型態，都很難看到如此穩定沉著的孩子！
他們正是青春叛逆期，我確在他們身上找不著一絲的輕狂，不屑，不耐煩，不尊重，完全沒有！更何況燦爛天真充滿自信的笑容經常掛在臉上，隨口稱呼長輩問好，正眼看人，真誠相待！這是如何辦到的？
我看到他們父母的修為，平靜沉穩，真誠謙虛，開放溫暖，這些都在他們的孩子身上對照到，我跟外子，見此，開始反省，將孩子放進社會中，他將面臨的混淆，是非，壓力，榜樣，總總影響？孩子從小，開始模仿學習，在一個體制內的學校，會有其樣板風格，在體制外學校，其不受約束，不受禮教更勝一籌！這是真正好的教育嗎？
為了讓孩子保住自由學習的本能，連帶地也要付出天真無邪的天性，孩子變得愈來愈複雜！許多社會性行為，應對方式，從學校中吸取經驗，不負責任，半吊子，自以為是，沒有禮貌，許多缺乏教養的行為，慢慢出現！
立文轉寄來一部英國史代納學校紀錄片，學習氛圍莊重典雅，沉靜優雅，畫面上一位老師帶著十個以下的孩子，孩子專注地看著老師，一個也不能少地被老師帶領著！
這是老師展現身教的條件，同樣地，媽媽或爸爸專心地帶領自己的孩子，隨時同理孩子的處境，以身作則，注重孩子的品格，就像紀錄片中的老師，慈愛又威嚴，孩子尊重老師，雙方在一個合諧的氛圍中，分享經驗！爸爸媽媽與孩子也可以一樣地在家庭生活中學習！
我相信孩子被善待，被同理，被尊重之後，他會學會同樣的方式對待別人，從身邊的大人典範中，獲得生命能量！大人示範更美好的人生經驗，孩子為何需要抵抗與叛逆！