典範

written：賴吉仁 

帶著孩子走非主流體制教育, 經常被問到: 你們不怕孩子未來沒有競爭力嗎? 華德福孩子的規矩好像比較差? 世界名人中有誰是足以作為華德福教育成功的代表? 最後一個問題是許多人藉以評價華德福教育的重要依據, 但成為社會名人就算成功嗎? 華德福教育的目的是為了造就所謂的社會菁英嗎?

同樣的問題我們也想過, 當然最後誰能出線, 就看我們對成功的定義。 既然選擇脫離主流, 自然就不認同體制內齊頭平等的競爭思維, 所以一般社會名流多半不符我們的成功定義, 仔細思索, 最後找到我們心中的華德福典範人物: 盧安克。

熟悉華德福教育的人對盧安克一定不陌生, 這位來自德國的青年, 志願前往中國偏遠貧窮地區擔任義務教師; 他來自一個特別的家庭, 盧先生自小個性內向特殊, 其父母改變自己讓孩子接受華德福教育, 於是家中三個孩子, 以傳統眼光來看, 沒一個正常, 除了盧安克, 他的雙胞胎哥哥是綠色和平組織成員¸ 而他的姐姐則深入非洲貧窮國家擔任援助志工。

通常一個家庭能出一個這樣的孩子已實屬不易, 何況是全部三個! 當然這絕非偶然! 盧安克一直很謙虛地表示自己不是大眾所認為的那般偉大, 他只是在做自己有興趣的事。但因為成功的教育, 儘管只是個人興趣, 卻也與世界緊密關連, 而不是為了滿足私慾, 所以當盧氏三姐弟在從事個人興趣相關工作時, 也同時擔負起他們對社會的責任與義務。

因為盧氏姐弟的父母能慧眼獨到地形塑獨特家風, 而造就出獨一無二的三個年輕生命, 而他們也不負眾望地展現華德福教育與孩子天性合作的最佳成果; 在我認為, 盧氏家庭足以為華德福教育典範家庭!!

2010,8,3 刊於香港新報 紙談生活版 東張西望專欄