教甚麼？為何教？

我開始體會教學備課的箇中趣味！一大堆的古文資料，一大疊的白話解說，我在字裡行間品味，嗅出感動我的情節，從盤古開天，三皇時期，人神共處的神權時代，到了五帝時期，聖潔又有智慧的領袖，他出生為人，但是天資聰慧，品格端正，勇氣十足，超凡入聖，讓我仰望先帝的英勇事績，端正為人，在在讓我感到正氣浩然！這是我跟我的兒子開始學習的語文課程。淑照老師說得好，要先有感動，才去教，值得的故事，才去說！教甚麼？為何教？生為教學者，真得需要時時帶著意識去感受自己為何教？再來想教甚麼！
上天慈悲，藉著老爺爺送給我們一家人一生之中僅有一次的大好機會，讓我們將一天中最清醒的時段，留在家哩，全家緊密地在一起，陪伴，學習，分享彼此！

我在家帶孩子上主課程，第三天了，覺得很有信心，心裡想做的，總算有機會用在自己兒子身上，感覺知行合一，踏實安心。入秋的上午，是我最愛的季節之一，早起做餐，開始上午既定的行程：
上午六點半早餐
七點生命課程，父子二人推著爺爺坐著的輪椅去村內散步一大圈。
七點五十分晨圈30分鐘，跳繩九九乘法，三顆沙包如何丟，我很想學會，也將放在晨圈中一起進行。我也會漸漸地將季節的歌曲帶入晨圈。
吹笛子20分鐘，The Water is Wide，先將新曲子練熟，兒子可以獨自吹奏之後，外子跟他一起吹奏兩部合音，約三天一輪，再加入一首新曲，每次練習新與舊曲目，愈來愈多曲子可以反覆練習。父子倆人一起合奏兩部樂曲，兒子星期三第一次與其父親兩部合奏，他不敢相信自己竟能吹出這麼好聽的笛子樂曲，他對笛子完全改觀了！

八點四十分進入主課程，講史記黃帝的事蹟，整理過的精簡古文用唸的或用唱的，讓兒子熟悉古文的聲韻，然後跟兒子說白話故事。陪兒子練習生詞成語，從古文中選出與品德有關的詞句。藉著寫下來，記住黃帝的美德。九點五十結束，吃點心。

星期三，四我有親子共學班級要帶領，所以星期三由孩子的爸爸接手，一樣由晨圈開始30分，吹笛子20分，進入主課程，先念古文歌謠，請兒子說說他所聽得的黃帝故事給大人聽。
加入新課程：介紹兒子認識熊羆(ㄆ一ˊ) 貔(ㄆ一ˊ) 貅(ㄒㄧㄡ)貙(ㄔㄨ)虎這六種古代猛獸，被黃帝訓練出征，與炎帝戰於阪泉之野，克敵制勝。四年級即將上動物課程，我在此特別介紹勇猛善鬥的六隻動物，當作未來動物主題的連結。
熊羆(ㄆ一ˊ) 貔(ㄆ一ˊ) 貅(ㄒㄧㄡ)貙(ㄔㄨ)虎
羆：音ㄆㄧˊ，一種大熊，棕熊。毛皮呈黃白雜文。能爬樹、游泳，具強大力氣。
“貔貅，形似虎，或曰似熊，毛色灰白，遼東人謂之白熊。雄者曰貔，雌者曰貅，故古人多連舉之。”
貙，動物名。一種猛獸。形大如狗，毛紋似貍。
課程進行中，陪兒子畫一張黃帝故事圖，再寫上圖說(大本工作本，一邊畫圖，另一邊寫圖說)，果然如我所料，圖中有三隻站立著的猛獸，我問他，黃帝呢？他說，即將出現！我期待著！
明天，星期四延續前一天的課程，晨圈，吹笛子，主課程，唸唱古文，一起完成兒子工作本。拿出毛筆工具，寫下黃帝的人格特質，與兒子一起揮毫。----生而神靈，弱而能言，幼而徇(ㄒㄩㄣˋ)齊，長而敦敏，成而聰明。修德振兵，天地之紀，幽明之占，死生之說，存亡之難----。

至此，感謝所有的發生！所有的際遇都是良善美意！滿懷感激與滿足！！