我想對【從部落格裡走出來的大班孩子】那篇，說說讀後感。by 郁茹老師

親愛的綺文
看到你們附近湍湍小溪變成滔滔江河的盛況，這一千的降雨量，真是不容小看呀！不過，你們家經過了大自然的考驗，風風雨雨後信心也生的更堅定壯大。
所以，豬二哥的木頭房子，好好蓋，也是可以抵擋颱風這大野狼呢！
我想到，香魚場若營業，那不知又會什麼景象？
話說回來，未來重要的不是石油，是水源。
所以，在宜蘭若有水湧出，似否挖鑿井用水，就足夠了呢？
南加州是沙漠地區，乾得可怕，水都是別州運送來的，一年火燒山的次數也不少，所以我更注意生活環境中【水資源】。
如果，旱季來臨（台灣較少這種狀況），水該從何處來，因為天也不下雨了！
就要靠地底的水，不是嗎？所以，你們未來目標可能也要挖個井，弄個湧泉。

話說看見幼兒園學校的活動，一些熟識也長大些的孩子。
想到，其實今年的氣氛會祥和多，因為中班生大班的孩子，是比較穩定的，我猜想的啦！

還有，在邁向健康的教育書裡，第十二章頁數131談到老師與班級的關係，可以幫助慈心小學的老師們（一年級）提供些訊息，當然作為幼兒園老師，也需要了解。
既然書都說了，華得福教育是一種對老師家長醫生的挑戰，我們不是更該全力以赴。
還有在十三章裡，STEINER說國小老師該有的一些努力和對教學上的態度（其實也是生命）
其實，對在職老師們會很有幫助的。

今天有空，我想對【從部落格裡走出來的大班孩子】那篇，說說讀後感。

在美國看到我介紹慈心幼兒園的照片後，每一個人都是讚口不絕。但是，有更多狀況，是在照片之後，真實的世界，那是我無法敘述的。
照片其實顯示的就是拍照的哪個當下，照完就結束了。
你呈現的是那個當下的幸福氣氛，自然美好。
而且，感受最深的是執鏡的人。
我幫孩子拍照的相片（十年前），現在再看，都會馬上回到當下那個場景，和相片沒拍出的一些對話。
心裡很清楚這些都過去了，而欣慰的事情是，我們為他們營造仍如天堂環境的氛圍，與全心的對待；是在他們長大後，成為心中隱藏的小小溫暖火苗。【愛是不會消失的】他們在青春時期，或許開始變得【不可愛】，頂嘴，彆扭，難搞。
但我相信小時候被大人們溫暖，關注，真認的對待過的孩子，那個【愛】的種子，會慢慢發芽。在他們成長後，變成大樹，仍護衛著他們，雖然看不見。

當我問起我的學生們，他們還記得幼稚園的事嗎？大都是搖搖頭，就算有照片為證，他們也只覺得幼稚或不好意思或那都是【小時候】得事了，他們現在長大了，都比郁茹老師高了。
只是，我再問，當你們想到幼稚園時，是什麼感覺？他們回答感覺很溫暖，快樂。
還有，老師很愛他們。
我問現在已經是十七八花樣年華的他們，你們相信無論你們變成什麼樣子，老師都還是一樣愛你們嗎？就像小時候一樣。他們回答是相信的。對我來說，這就夠了！

生活本來就是酸甜苦辣的組合，美好也是有不同的滋味，這是組成家庭，有孩子有夫妻不同關係的功課要做，這真實呀！如何在教養中去拿捏，放與收，這種高難度的平衡技巧，是諾貝爾得主，也說難的事情，尤其在少子化的現代社會。 尤其是在當了父母後，才開始學當父母的眾多父母們，大家更需要的是經驗分享，健康平衡的開始為自己為生活，為孩子作好榜樣。
當老師的，也該如此。
祝安康

郁茹