吉仁跟兒子的關係很親近，他們喜歡一起工作，我常常在屋內聽見兒子細細碎碎的聲音，而吉仁總是微笑或簡短回應他，他是一個安靜內向的爸爸，他總是用他的肢體，動作來帶領兒子，他不會跟兒子說太多道理，就是作給他看！兒子自然就學會許多事情，而且過程中他們彼此享有絶對的自由度，因為吉仁不會要求兒子標準做法，只要把事情完成就好！
從小兒子就愛跟班，我是一個急性子的人，兒子常被我催促著，或是大聲以對，他常常覺得跟我不好相處！我的確是一個趕工型的人，無法忍受兒子的慢吞吞！
我看著吉仁跟兒子 一起工作的和諧愉快，深深感覺他們是很好的師徒關係！
我跟吉仁說，在兒子的人生道路上，從我們的朋友堆中，真得可以尋獲很多很好的師父收兒子當徒弟！我很感謝吉仁對待兒子的方式與耐性，讓兒子可以自由的學習，而我們的好朋友中，真得不乏箇中好手，生命閱歷豐富，待人處世寬厚，手藝技能高超，我的兒子很適合這樣的學徒生活！！
送進小學去，跟著二十七八個不同家庭的孩子 一起生活，是福？是禍？
許多大人都不知道自己的生命何去何從？人生任務除了賺錢，享受以外，還有什麼生命真諦？
許多成年人卯上了某種意識形態，就將整個生命投注進去，而貫通真理的細節卻全然不通，只是一味抱著強烈意識形態的口號或態度，當作標竿，在人群中標新立異，或是搖旗吶喊！這是一種真正想過自己人生價值為何的成年人常會走到的地步！但是，未經消化的新意識形態，常會造成一種緊張拉扯的關係！
還是回歸家庭生活，最能檢視大人的身口意是否內外一致，真理與實際是否融會貫通！
我對學校生活基本上是不抱任何期待，但是我願意花更多時間安排兒子的學徒生活，如果班級老師同意我們的學習方式，我們願意將學徒生活分享給其他家庭與孩子！
這是另一種方式的在家自學，在不違背學校的教育哲學前提下，學徒生活增加兒子的學習寬度與深度！
這是我眼前看見大人對孩子最好的引領方式！從作中學，而非言中學！
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