為什麼華德福學校上Bothmer課程

Bothmer體操介紹 ( Space is Human )
人類的身體，一如樂器，是用來展現情感或精神的。我們必需謹慎而充滿意識地對待我們的身體動作。動作不應該只是為了“保健”或是“強化表達” 。透過認識Bothmer體操並學習尊重我們的身體，你/妳將會發現自己就是一只美麗的樂器。Bothmer體操的特出之處在於其精準，力度與美感，以及適切而獨特地視人類為一發展中的空間性的存有。
Count Fritz von Bothmer是與魯道夫史代納工作的最早期教師之一，在斯圖嘉特建立的華德福學校，意在配合人的本質之開展及現代精神的孕育，發展一套新的教育方法。
Count Bothmer發展出來的Bothmer體操是一組特定的空間性運動，用以協助成長中的孩童掌握自己的身體並改進肢體表達。
沉靜中的美感與幾何式的力度提供練習者一種秩序感，並有機會經驗空間中不同向度的質地。Bothmer體操自人類經驗的整體及原型中提煉圖象汲取智慧。自由而直立的人類形象，加上左右對稱而形成的象徵性的十字架意象，是Bothmer體操的起點亦是終點，也是每一個Bothmer體操動作中的骨架。
全世界許多華德福學校都在課程裡提供Bothmer體操，其對空間之探究，後來發展成一套名為“空間動態”(Spatial Dynamics)的學門。空間動態的原則不只應用在教育裡，也在治療性的工作上，物理治療，運動治療，以及舞蹈，戲劇，音樂，建築和社會工作。與空間中的動態工作，是進入律動的世界－也就是流變中的世界的一個有效方法。(以上陳脩平翻譯)

前述的文字看來迷糊，但是在上Tenko老師的課時，身體會明白。Bothmer不是一門學問，它不是用文字概念來理解的，它需要身體四肢來解答。Tenko老師回答老師的提問時，很嚴肅地說孩子為什麼需要學習Bothmer，這跟孩子的大未來很有關係，最重要的是可以建立孩子的意志力，正確地使用身體呈現美感，知道如何站立，如何從躺下起身，如何很有意識地覺察到身體四肢的動作，行住坐臥之間，調整身體與垂直平行空間的關係，孩子的肢體擺動是否符合空間原型美學，這是關係著孩子未來體認外在環境美學的能力！不是用頭腦學習的美學概念，是用身體姿態去感受環境美感，舉凡建築，形塑，設計，繪畫等等平面與立體呈現。我們的孩子參加Tenko老師指導的Bothmer課程，體認到身體關係可能比大人還深切，因為Bothmer是靠四肢的學習，頭腦愈簡單愈容易感受到物質體的運作，四肢運動帶來的開心勝過頭腦認知的快樂。這是Waldorf學校中特殊的一門課程，我們可以從現在開始學習，漸漸證實Tenko老師所說的辨識空間美感能力。
2014年7/7-7/11五天的Bothmer課程順利結業，上午的學生組，在最後一天，回饋這五天的上課感想，讓主帶的Tenko老師感動得流下眼淚！Tenko老師對於今年十多個孩子的班級直誇他們人數不多，感情融洽，彼此默契十足！她好喜歡他們這個班級的學習氛圍。下午成人學員，有體育老師成員，他們有使用身體的能力，讓我這個欠缺方向感的老媽子讚嘆不已！接續，希望Tenko老師能給我們更深入的課程，我們正萌芽，需要園丁照料！
Tenko 老師個人資歷：
自1980年代以來以實驗藝術家的身份在日本歐洲及紐約進行音樂及藝術創作。
1992-1999於英國Emerson學院研習英文，演說與戲劇，以及雕塑。
Michael空間動態學院(Michael Institute of Spatial Dynamics)五年制課程結業。
帶領語言，泥塑，空間動態等工作坊。
其子曾就讀英國Michael Hall華德福學校自幼兒園至六年級，之後畢業於美國沙加緬度華德福學校。