我的孩子開始掉第四顆牙齒，我覺得他的自信心愈來愈強！
我們進入小學，第三學季，感覺上一直都是緊湊地，追隨著孩子的作息，一刻不停留！
孩子每天在學校，有忙不完的事情，跟同學互動，學習溝通，聽老師說故事，自己也要會重訴故事，還要用畫筆畫下來，這更厲害！捏蜜蠟，畫溼水彩，作笛袋，烹飪課，散步課，寫字課.....我問孩子課程的進行，他都已經能述說與分辨...這對才剛上小一的他來說，我覺得很滿意，完全進入學習狀況，並且喜愛這些活動！
早上進入教室，晨圈分享，孩子學會傾聽與表達，吹五音笛，上主課程，點心時間，自由遊戲，藝術活動，一天中的活動是隨著收放呼吸節奏而走著，這樣的學習方式，讓孩子在當中學會自律，動靜，但畢竟孩子還在萌芽期，有時會過度放而收不回來，需要靠主帶老師的力量，將孩子帶回進行的學習流當中！
一切看似亂中有序，孩子按照他的需求，漸漸張顯能力......
但是....當我先出國八天，未跟孩子在一起，回來之後，我看見孩子自信心的開展，像蛹蛻變成蝴蝶，我覺得他改變很大，他的爸爸說不出來有何不同.....此回外子外出十六天，這次他總算明白我的感受！我的孩子在擴展他的自信，伸張他的勢力，他學會大聲命令，指使，用很大的力氣想去爭取同學之中的領導權......我看到的是班上一群男孩子的社會性，這讓我大大開了眼界....難怪國外還有專門論訴如何教養我們家的男孩這樣的書籍，我目前還未有心力觀察我們班級的女孩兒，我先觀照這一群男孩子，他們的社會性階段，還未通達人類文明教化，看起來比較像是一群猴子在一起學習如何稱王，結黨！我覺得就動物性面向來作觀察，真得十分有趣！
我突然發覺從孩子的成長過程，可以證明進學校受教育的可貴！現在孩子的表現，真得像一群井底之蛙，愛說大話，為了擴張他的存在面積！確實在社會上，還能見到這樣的大人，還在用小一生心智階段的溝通方式生存著，面對那樣的大人，我們通常會說他頑固不冥，很難相處......敬謝不銘！真得！還好我們的孩子不會永遠停留在這種階段！
最近....
我感覺到他整個人是激動的，跳躍的，無止息的！太過了！有些為所欲為，無法控制自己！
所以....我跟外子還有老師一起討論，讓我家男孩偶而歸回起始點，我稱他為歸零！隔離放空，讓他一個人在家，跟著父母生活，靜心留白一下，暫時收回自己的好奇心，先消化一下之前所學到的！我又稱他為淨化排毒！讓孩子先安靜下來，再出發去學做人！
偶而讓他先抽離那個驚奇有趣的小社會，在家休息，好好呼吸，等孩子的情緒，收放，呼吸平靜一些，慢下來，再放猴歸山！因為太過興奮，以致於聽不懂人話，他們享受著猴子群戲的歡樂與狂野！
我的朋友說，這樣子會影響孩子的學習進度吧！我說，孩子的穩定心性，與止乎禮的行為，是我們看重的，先學習做人，再來學習知識，我覺得前者比後者更當切！
七歲之前，我們盡量用清楚的界線來幫助孩子知道行為進退，掉牙之後，相信孩子可以承受對與錯的概念，我們開始注意他的生活習慣，行為舉止，因為他的自信心開展之後，以前清楚的界線，他現在有勇氣去超越界線，並且經常挑戰大人的權威，信用，堅持！
我們感覺到我們孩子的堅強意志，他長出了他自己的力氣，他要作他想做的事情！我跟外子要在自由的空氣中加注更多的大人意志力，才能幫助這個孩子長出良善的行為習慣！
我對於學校的教育方式，有信心，但是我覺得家庭要作配合與調整，這樣子整個學習的流會更協調順暢！
男孩子不調皮，長大了，還有勇氣嘗試新觀念嗎？新創意嗎？我完全支持男孩子的調皮搗蛋，玩耍嬉戲，但要有尊重萬事萬物為準則，調皮與使壞是有區別的，七歲開始，是教導對錯是非的年齡，若錯過機會，孩子會愈來愈自以為是，因為他們的自我漸漸進入意識，我們需要更堅定更明確的行動力，孩子才會服氣！
所以教養孩子，小一生是個好時間，把握機會！才不會愈來愈用力，破壞了親子之間的情誼！
我會繼續觀察與調整！共勉之！
