一把新Lyre即將誕生

我看到不同氣質的人做出不同質感的Lyre，火風水土四種氣質，造就出不同樣貌的Lyre。

照片裡的這一把新Lyre，正在上蠟，主人說他的手快斷了，你看他的Lyre表面磨得有多麼光滑剔透，當我用手拿起時，還真得有一種會滑落的感覺！真是夠細的！

淑娥老師也很愛手作Lyre，她是第一期的學員，她有三把Lyre，最近又跟吉仁買了木材，即將作第四把Lyre，她還開心地分享說，愈做愈好！因為累積了前幾期學員的經驗！

我最近借淑娥老師ㄧ把沒有鏤空的Lyre來彈奏，音量很大，共鳴效果很好，但是很重，淑娥老師自己也說，真是有夠重的！

我們最近這十一把琴常聚在一起，也有機會彈別人的琴，赫然給他發現，同一塊木頭，竟有這麼大的不同，有些琴音十分嘹喨，輕輕撥弦就很大聲，有些琴音比較害羞，彈奏起來，會有吃力的感覺！真得很有趣，我問外子原因，他也還在實驗摸索的階段，無法斷言確切的原因，但歸納這些年來所有製作與彈奏經驗，影響琴音的可能包括木板材質與厚薄，共鳴槽(箱)結構，纏弦方式，上弦時間，調音頻率(讓弦固定在正確音高)，撥弦方式與力道等，還有彈奏者的熟悉度，芸亘老師也分享，新胡琴剛開始拉弦，也有同樣的情況，拉不出聲音，或是悶悶的，但是經過調音拉弦練習，一陣子之後，就會感覺聲音變大聲了，變得容易拉出弦音！

這是弦樂共同的特性，再加上我們每個人不同的特質，製作出各有特色的琴，所以變數更多！

真是有趣的現象！我也考慮來做一把自己的琴，看看會有多~~~風！

調音

我請教外子如何幫Lyre調音？外子說最重要是需要好的音感，若是沒有，就需要借助電子調音器。調音，需要不斷地嘗試練習，若是斷絃也是一種經驗，不需要害怕，音感也可以藉助不斷練習而進步。我們能為自己做出一把Lyre已經是勇敢過人，調音一定難不倒我們，網路上有各種調音器下載，可以試試，或用另一種樂器協助音準，也很有用！

每次吉仁都要做調音這件行前工作，尤其是團體彈奏，若有的琴音不準，對於音感很好的人，馬上可以聽出雜音！若是平日在家，我們必須靠自己練習，時時調音，常常彈琴，讓琴弦保持在正確的緊度位置，一段時日後琴弦會變"輕鬆"，彈起來音量會比剛上弦時大且音色渾厚，而且不容易走調了！

對我們這群兒時缺乏訓練甚或被壓抑過度的父母，音感多半都沒能得到好的發展，但我們的孩子有幸接受華德福教育的滋養，音感比我們可強多了！所以若是短期內仍然有困難，不妨試試讓年紀較長的孩子協助我們調音，請孩子用五音笛吹出要調的音，在笛音的陪伴下我們邊撥弦邊緩慢旋轉調音棒，讓孩子幫我們聽音是高了還是低了，可能會比電子調音器更管用！當然調音時不乏斷絃的可能，所以有孩子在場時更需注意保持距離以策安全。

親子共學

我們每週聚會一次，媽媽跟孩子一起參加，媽媽邊做手工陪著孩子們。我們的孩子從一歲到三歲半。我們有一定的流程，若是好天氣先在戶外活動半小時，進入室內自由遊戲半小時，媽媽們學做手工，接著水果分享時間二十分鐘，最後結束圈十分鐘。

我們鼓勵媽媽們說故事，帶手指謠，唱歌，我們按照季節，進行當季的歌謠，故事與手工。

我因為年紀大了，跟這些小小孩在一起，特別輕鬆，特別享受！

當然我們做很多準備工作，染布，編織，收集天然種子，自然素材，讓孩子在溫暖又自然的環境中遊戲與學習，媽媽們也可以彼此鼓勵與支持！但是聚會中還是以孩子為主角，媽媽們陪著一起活動，這種優先順序，提醒媽媽們在家忙家務，在外交誼時，別忘記孩子的存在！這是我們共學的重要課題！

因為幼兒園的冬至節慶，成全我們在一起練習Lyre

11/28-12/2幼兒園有五天的燭光花園冬至系列活動，先前我們做了好多Lyre，逮到這次機會，我們負責幫助孩子走燭光花園時作伴奏樂團，共十一把Lyre同時進行！
我們一口氣要彈三首曲子連續半個小時，需要集中注意力，所以最後進入缺氧狀態！
但是，這種密集訓練，讓我們不得不天天練琴，原本生疏的Lyre，就這樣跟我們發生連結！我們這十一把Lyre，有的已經半成品兩年了，終於在這個時候，完成，並且上場演奏！
連續彈奏雖然辛苦，但是我們的孩子是最大受惠者
跟你分享~
這Lyre的樂聲很神奇,子睿最近睡前聽我彈Lyre沒多久就自動安靜下來,然後入睡 ~~~~子睿爸爸 勤雄
大家一起練琴，就像大家一起做手工，可以增加意志力，彼此激勵！這是團隊力量，讓自己長出力氣之後，我們可以帶回家享用！然後自然而然地接受了這一把Lyre成為家中的常用樂器！這就是我們經常在一起學習的價值！

奇蹟與恩典

我跟弘達老師相遇，是自有安排，好多事情，因緣具足之後，就自動開展！以下是我對造化小小的讚嘆！他幫助我度過五十肩心疾的的考驗，他懷有理想又愛家，我很欣賞！
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跟狗有關的事情
從你被狗咬開始，你告訴我們外傷的正確處理觀念，昨天，我開玩笑說我家的狗ㄦ排隊等你看病，只知牠一直在發燒發抖！晚上赫然發現：牠的後大腿有一個五元銅板大，半根拇指深的傷口，牠一直舔乾血水，所以我們都沒有發現血跡！
趕緊鹽水清洗，噴EM菌，吃小糖球！
昨夜大家都沒辦法睡，牠的傷口一直流出汁液，湯湯水水，狗ㄦ想滅跡，整夜在舔木地板上的組織液，頭上戴著保護帽，就一直在發出撞擊地板的聲音，整夜沒停！
半夜，只好再起來清洗牠的傷口，噴EM菌，餵小糖球，總算安靜下來！
今天早上狗ㄦ吃下兩天來第一餐，我放心啦！傷口也瞬間填滿！就如弘達老師自身所經驗的外傷復原過程！因為被我家狗ㄦ弄傷，然後........無意中傳達給我們外傷治療的正確方式！
真是一種巧妙的因緣，充滿奇蹟與恩典，從你被狗咬那時開始.........
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弘達老師是一個以家庭為重的人，我覺得難能可貴！因為現代人多半外求，講求方便，自己該承擔的責任，花錢解決，解決不了，怎麼辦？一定有人會被犧牲！
感謝弘達老師適時出現！更佩服他以家為重！修身齊家為先！

PS:他不醫人，但教導學生自己當自己醫師，照顧自身及家人健康！條件：願意自我負責！

幼兒園工作的重要性

我跟外子花很多時間在幼兒園工作！孩子已經上小學的家長，總是跟著孩子一起落腳在小學，看看學校有什麼需要幫忙的！這是很正常的思考！我的孩子已經上小二，我卻還是留在幼兒園，許多家長友人會說，孩子已經脫離幼兒園階段，我們要學習的是小學生的事情，無法跟幼兒園的工作聯想在一起！我想我的友人看到的點沒有錯，孩子長大了，有不同的關照！
但是我們留在幼兒園，跟未來的小學家長，一百個家庭中的十個或二十個工作，協助他們提早熟識華德福教育的精神，等他們進入小學，對於小學會有直接正向的幫助！
我們夫妻兩個看到小學那邊的需求，不是一時之間可以學成，幼兒園這邊的家長，是很好的對象，提早學習，日後進入小學，可以幫助班級其他家長解決疑慮！甚至開始班級經營，協助老師與校務，可以做很多事情！從幼兒園開始著手，才趕得上小學的學習需求！
這是為什麼我們還在幼兒園工作！我們覺得家風從小建立，教養從小做起，學齡前真得是一個黃金期！小學有太多的事情需要家長協助，幼兒園凡事由校方準備，家長得空在幼兒園學習，一邊親近幼兒園的氛圍，耳濡目染，一邊實現在家庭中，然後，陪著孩子一路走上小學，中學，長大成人！我覺得根本的基礎真得很重要！幼兒園正好提供了一個很好的機會給家長！
如果我們孩子已經中年級了，家長還是可以一邊參與中小學的服務工作，一邊回來幼兒園充電，這是很好的安排！後勤補給一定要源源不斷，前方作戰才會有戰力！

目前在幼兒園的社團及活動以會員為參加對象，入會會員以一個家庭為單位，包括夫妻雙方與子女，會員為協會成員之一，協會非營利單位，所以會員也不是消費者，會員與協會的關係是互相支持與協助，透過協會，協助會員順利進入人智學的社群與認識華德福教育。

已經進行的固定聚會

星期一手工聚會

星期二華德福音樂聚會

星期四親子共學聚會

即將開始的後花園社團及活動

染布工作坊

小木工作坊

共同廚房

參考圖書室

幸福就是一起過生活

謝謝吳毅平攝影師用他愛貓的心來拍我家的狗兒，連我家的兒子都入鏡，我好喜歡這一張照片，充滿生命力！好久沒碰狗事，接連著出現狗訊息，真是巧合！但此時，我的心情輕鬆，沒有負擔！就像吉仁說的，階段性任務已經完成，現在有其他任務在身！

看著我家的狗兒們，已是老太太，老爺爺的歲數，步履蹣跚，體態慵懶，陪著我們十多年了！我們知道，牠們總有一天要告別，我們會不捨，但是我們會好好珍惜現在一起生活的每一天！
謝謝駱亭伶小姐在此時到訪，讓我看到我家的老狗兒們，需要更多照顧！讓我回到狗狗的身上多些！真是感謝！

澳洲旅行者合唱團團長 Judith 女士來信

原文為英文   台灣華德福教育協會秘書長 陳脩平翻譯
應協會邀請，明年六月Wayfarers合唱團將來宜蘭五天舉辦工作坊與公開演出，秘書長 脩平問 Judith女士一個問題：來宜蘭的目的與期待？以下是團長 Judith女士的回答。
I believe that creating beauty in a group which works well together is one of the most healing and energy-sharing and love-radiating activities humans can experience, both as givers and receivers. It gives me joy to do this, and I feel blessed when I can make music with others who feel the same joy. An added bonus is that some of our content speaks of our culture, our country and our aspirations, and this can bring new understandings to others. And we hope that we will cross-fertilize - that we will meet people who share with us their own seekings through their own creating of beautiful sound, and their own content, which will give us new understandings.
Here are some recent photos of my musical life - when I get better ones I'll send them to you. The first one is the Wayfarers logo, which I painted. ?It shows the range of our repertoire. Then there are some photos of children in a music theatre workshop, a music literacy and recorder lesson, teaching music to adults with disabilities, and playing folk music with other Wayfarers for people to dance to.
Cheers
Judy.
我相信工作默契良好的人聚在一起共同創造美麗的事物，對給予者和對接收者而言，都是我們能經驗到最有療癒性，最能共享彼此能量並散發愛的的人類活動。 這樣的活動令我愉悅， 若那些和我一起創造音樂的人也能感受到同等的愉悅，我覺得那是天賜神恩，附帶的好處是，我們的創作和演出可以讓其他人了解我們的文化， 國家，和我們這群人的追尋及嚮往。在旅程中， 我們希望遇見的人們也與我們分享他們各自的追尋，透過他們創作的美麗聲音和內容，這會讓我們對世界產生新的理解，而且這是相互增益的過程。
這裡有一些關於我音樂人生的照片， 我會再寄給妳更好的其他一些照片。第一張是我畫的旅行者合唱團的團徽，上面顯示出我們的常演曲目。其他的照片有些是孩童在音樂劇工作坊，識譜課和直笛課裡的情形，還有成年人身障者的音樂課，以及團員們演奏民謠伴舞等。

我們是由20位澳洲的表演者組成的團體， 團員年齡從18到70歲不等，其中還有一位12歲女孩的成員。我們都是歌手，其中許多人也會演奏樂器， 或是演員，舞者，視覺藝術家等。大多數的團員是澳洲各地華德福學校的畢業生， 家長，現任或前任的華德福學校老師，2011年六月到十月，我們計劃旅行中國，俄羅斯， 北歐， 西歐， 英國，愛爾蘭與印尼，進行演出與工作坊，以及共同藝術創作等活動。

我深刻地體會到乙太體對孩子的影響

老師曾經憂心地問我，我兒子在幼兒園時，應該就有這些行為了吧！我跟吉仁昨晚討論了一晚，答案是：聰明又乾淨的孩子，只要一滴污水，就顯得髒了！他們需要正向乙太體的滋養！
吉仁跟我這幾年，一知半解地在人智學中探尋，我們沒有足夠的經驗，但是稍有領悟，我們就會馬上調整！漸漸地，我跟吉仁愈來愈看得懂乙太體，星芒體，對孩子的影響力！
大人的言行舉止在在流露出整個人的乙太體，小孩之間投射著大人的氣場，正反應著這個年代的價值觀與大人的身心狀況！
我一直想退，吉仁一直想留，因為他有遠慮，我也不堅持己見！我跟吉仁反省，看待孩子的乙太體，我們必須要求自己有更深的修為，謹言慎行！
最近，兒子進入一個叛逆的階段，我才忽然發現，下午的時間，我錯過太多跟他單獨相處的優質時間！而現在已經過了一年半的時間，再過半年，他就要讀三個整天班了！
我突然省覺，我家兒子一直在跟孩子玩耍，從學校一路玩回家，我忽視了我們夫妻兩個跟他單獨相處的機會！我一直想讓兒子在家觀察一陣子，不要去上學，但，外子提醒我，先從自家作起會比較實際！所以，我可能會保握這僅剩下的半年下午自由時間，好好跟兒子單獨相處！
最近，身體給我許多訊息，透過弘達老師的指引，讓我明白我的習性牽連我的身體，我在一個既定的循環關係中，因為身體不合作了，讓我能停下腳步，看看自己的狀況！
我不是完美的人類，有許多缺點，我要修正自己，不是一件容易的事情，但是我的兒子，正是我的翻版，我要借重他來改變自己的心性！
華德福教育是學校的教育，安家各有方法，遵從古訓，學習聖賢的生活法則，或是依循人智學的思考，我自己目前選擇後者，一則搭配學校教育，另則，可討論參考的對象，都還活在世上！我們家很享受人智學的教導！雖然還是常常後知後覺，但是只要修正大人行為，孩子馬上改變！這讓我折服！

小狗認養

無主的狗兒我們習慣稱呼牠們流浪狗！我們不把牠們納入野生動物，因為牠們已經不會打獵，牠們習慣到處尋找人類吃剩的各類食物！所以牠們跟人類的生活圈混在一起！
搬來宜蘭，看見鄉間的無主狗兒，待遇勝過都市流浪的狗兒們！我們總算可以放下幫助流浪狗找主人的這件任務！我們家養了十隻狗兒，來路各有不同，命運各有優劣，但是，最後在我家落腳！我們也就此收山，照顧自家這十隻狗兒，算是對流浪狗兒盡一點心力！也放心這邊的人們對狗兒的相安無事！
但是，狗兒出現在校區，似乎闖入禁區，秋季課程最後一天，學校出現一隻小狗，孩子形容牠長得好可愛，黑色白點點，眼睛還有兩個黑眼圈，長得像小牛，孩子喜歡牠，喊牠小點點！大孩子叫牠妞妞！學期最後一天，學校還是做了一個決定，打一通電話給捕狗隊，抓走點點！孩子要求，要我們去救點點！否則點點會被殺死！我們聽了很難過！都開始放假日！校區將沒有學生進出，何妨放這一隻小狗一條生路呢？

昨天學校又出現一窩出生一個多月的小狗，母狗棄養，五隻小狗到處亂竄，眼睛微微張開，四處找依靠！老師看見了！先將牠們五隻安置在一口紙箱中！

學校家長，一位動物醫師也幫忙檢查其中一隻較弱的小狗！外子先借家裡的狗屋放到校園一個可以遮風避雨不礙事的地方，暫時由八年級的哥哥姊姊幫忙餵食！
校方給一個星期的時間處理小狗，看看有沒有人願意認養小狗！
我跟外子看待動物的生命權與人類是平等的，我們人類不可能要求鳥類，狗貓，昆蟲，花草，離開人類的生活環境，那是違反自然法則的！
在都市，人狗無法和平共處在那人口擁擠的空間，每年要處死數十萬隻狗口，在鄉間，我們也處死幾萬隻狗兒，但比起都市，鄉間的空間與人們對狗的包容度是相對高很多的！
出現在校區的狗兒，卻還是走入人類的禁地！一樣要被清潔隊帶回去，在規定的時間處理掉....換成人話....判死刑....理由卻.....讓狗死不瞑目！！
我們大人一直在孩子面前做示範，人類可以決定其他動物的生命權！除了吃動物之外，還可以處死不吃牠們！
是否有機會幫狗兒作節育放養，這一套TNR方法在國外實施，成效很好！更何況宜蘭有免費結紮服務團隊！這是一個契機！我們以前都是沿街托缽募款，才有錢幫狗兒做節育！在這兒已經省下一半力氣了！
這一窩小狗等著認養，請找校方行政人員！我寫這一篇文章，真得手軟腳軟，因為我知道這樣的事情並沒有得到解決！

病理，醫理，藥理缺一不可

我相信久病成良醫！但是如何經歷病痛，醫治，投藥，等等漫長的過程，真得是折磨人！
我最近遇見一位很棒的醫師，突然讓我重新看待病理醫理藥理三者的重要！
如果我要成為自己的醫師，照顧自己，親朋好友，我無法從單純的病痛去判定身體的狀況！
來到宜蘭，我們家開始使用同類療法小糖球，還算勉強可以維持我們家的基本健康需求！
但是我的中耳炎，五十肩，就得去看中醫了！
我巧遇我們家長中的一位中醫師，他用他的病理知識，告訴我，我的身體發生什麼事情，並且大方地告知他用的醫理及藥理，讓我增加自信心，並且安心度過疼痛不舒服！
我使用自然療法與同類療法，已經許多年，似懂非懂地使用，都有用，但不能治本！
即便使用小糖球，也是先認識小糖球的效用，再去選擇性服用！
這一次我碰上這一位醫師，他願意將他所理解的病理醫理藥理毫無保留地教給我們！我真得有一種得救的感覺！
久病成良醫，在我身上印證了！我終於看得懂病理醫理藥理三者的重要關係！一切唯心造！心性是一切的病痛的根源！醫病真正要醫的是心性！透過病痛，讓我們有直接反省的機會！包括日常飲食，生活作息，態度觀念，歡喜厭惡，種種習慣！
我即將接受這一位良醫教導自己當自己的醫生！我當然也邀約了其他朋友一起來學習！
我很期待！希望借重弘達老師的智慧提升我們整個社群的心性！我也準備好修身養性！

我很意外地獲得一口好鍋子！

他是台灣瑞士鑽石鍋的總代理商柯先生，我們應著麗淑的邀請，上午十一點半開場，下午兩點結束，有機店內請來柯先生來介紹低溫健康烹調技術，並用他代理的鍋子做料理，招待大家！
因為麗淑的邀請，我們一定會出席，捧朋友店鋪的人氣，但是不打算買鍋，所以晚晚才出現！剛好兩點鐘，總要散場了吧！
只見柯先生手腳俐落地料理無油生豆包，無油水煎冷凍水餃，水煮蔬菜，一下子一整盤好食物迎上來，曲終人散的好處，只剩下我們一家子，可以好好接受招待！眼見兒子特愛吃，一盤接著一盤，恐怕是中午沒吃飽！
這一位柯先生很特別，他熱情地告訴我們他在澳洲學習人智學的求學經過，忘記要賣鍋子！並且言有未盡！看得出來他很享受在澳洲求學的生活，他現在在推廣健康烹調概念，經常提起Rudolf Steiner，還有自然活力農耕Bio-Dynamic，很有趣的人，雖然他現在未在華德福學校教育中服務，但是他在外推廣養生健康烹調料理，也介紹人智學的健康觀點！
謝謝他的提醒，太陽與柴火能量最好，再則是瓦斯火，電能最不好用，既耗能又產生負能量！
他又告訴我們，使用鋁鍋得老人癡呆症的比率不高，比不上吃阿斯匹林與胃片！
我覺得最近經常預見真知者，他們一再地提醒大家如何正確使用能源，節省油的使用量，低溫快速起鍋，符合現代人的飲食步調！
我個人對於柯先生的印象很深！他說他最大的心願是在台灣開一所華德福形式托兒所，他很欣慰自己能有幸在澳洲進幼兒園當實習生！我豎起大姆指讚美他！全台灣男性華德福幼稚園老師只有一兩位，目前也缺席了！若是他能來帶小小孩子，媽媽們一定會很感動！
回去之後，我卻意外地獲得一口好鍋子！這要拜我家先生對於麗淑店的支持！當然有一口好鍋子，我要更用心做餐！！

明年四月這個表演團體會來台演出，我們歡迎各級學校邀請演出！

優律詩美起源與簡介  2011/11詹雅智 

二十世紀初，當人智學在歐洲的發展進入顛峰之際，Steiner博士獻身投入舞台藝術領域，致力於藝術與靈性科學結合的嘗試，開始創作劇本並與舞台表演專家Marie Steiner-von Sivers共同指導「密劇」(Mysterian Dramen)，並於1910年八月慕尼黑首演第一部。密劇共有四部，每年一部連續演出四年。 

Steiner在密劇的創作過程中面臨一個考驗，如何以具體之形式呈現無形、不可見之形體與力量，同時必須兼顧藝術性的美感是他內心需要思索的問題。而從史料文獻中我們得知Steiner曾於1908年試探性地詢問Margarita Wolsoschin女士，提出以肢體律動結合宇宙奧秘的表演形式，但在當下並無獲得對方的呼應。直到1911年十一月Clara Smits，日後成為第一位優律詩美家Lory Smit之母親在喪夫之後不久與Steiner 的關鍵性對話，終於讓醞釀多年的想法得以實現。 

這個新形式之肢體藝術- Eurythmie優律詩美一詞得自Marie Steiner的靈感，源自希臘文Eu 美好 rhythmos 韻律，意謂美好和諧律動。 

1912 年Rudolf Steiner與Marie Steiner-von Sivers 開始積極專研語言形塑的原理法則，在這個基礎點上他們開創優律詩美的第一步。「說話能力」足以證明人類有別於一般動物，並活生生印證人類精神的存在。這同時引發我們思考，說話（言語）背後有一股想像式的塑形力量注入貫穿，繼而帶來一連串的動作，這也讓我們聯想到許多人在言語表達過程中很自然地會有手勢或擺動身體。 

原初語言與音樂在古老文明時期是合而為一、二不可分的；而在人類發展進程中，語言與音樂逐漸分離，Rudolf Steiner 博士將二者不同元素結合藝術呈現方式，發展出「語音」優律詩美（Lauteurythmie）以及「樂音」優律詩美（Toneurythmie）。Steiner也將之稱為可見的言語（Eurythmie als sichtbare Sprache）與可見的歌咏（Eurythmie als sichtbarar Gesang）。這說明了Steiner 以視覺的形式呈現語音、語言以及樂音、音樂，揭示二者背後的動態形塑力量。 

而語言與音樂不同面向與層次的元素隨著發展而逐漸融入，例如文法與樂理；與大自然的呼應，大宇宙小宇宙的連結，例如行星與十二黃道宮，再加入色彩的情境結合舞台上的燈光等等，我們可見整個創作日趨成熟。 

此後，優律詩美在三個領域繼續發展：藝術性、教育性與療癒性，而近期也延伸出社會性優律詩美。

Eurythmeum Stuttgart   

Eurythmeum Stuttgart(德國斯圖佳特 優律詩美館)於1924由Marie Steiner與Steiner成立之優律詩美訓練機構，Steiner提供課程建議並親自設計校舍，其原校地點為今日第一所華德福學校校區裡，但不幸於二戰其間完全損毀，之前也曾遭受希特勒政權勒令關閉。1945 Eurythmeum年於斯圖佳特近郊koengen重建，同年也成立Else-Klink- Ensemble表演團，並於隔年開始於Muerttemberg歌劇院與歐洲各地巡迴演出。1970年起開始世界巡迴，踏遍美國加拿大、南美、南非、俄羅斯、紐西蘭、澳大利亞，甚至日本與韓國等地。1964年Eurythmeum校區遷回至目前所在地，即原初創立之區域，緊鄰Steinerhaus(Steiner館)。而Maerchen Ensemble童話表演團於1994年成立，每年固定於德國、義大利、瑞士等國巡迴演出。目前Eurythmeum Stuttgart 已與 Frei Hochschule Stuttgart ( Seminar Fuer Waldorfpaedagogik) 華德福教育學院整合。 

童話表演團 團長

Michael Leber 先生，生於Stuttgart 第一所華德福學校畢業生，Else Klink 得意門生。參與Else-Klink- Ensemble表演團多次世界巡迴同時教學至今，四十餘年年之經驗，1989年接任校長與團長一職，長年至歐洲各國、美國等地授課。

我喜歡在家生火

我的真心話是要說：我喜歡在家生活！因為兒子放秋假，我們全家如釋重負，真得才能在家生火！我們愛當摩登原始人，喜歡古早人的生活節奏，可以慢慢升火煮飯，好好吃一餐！
兒子上學，我們全家配合，我也全心投入社群工作！家裡維持在基本的生活需要，沒有時間去營造自己的生活氛圍！
我好喜歡在家忙東忙西！一點也不想出門！卻因為兒子上學，我們必須參與更多的社群活動！
我的好朋友愛上雲林山峰國小的美麗，我說我也愛！一個班只有三五個孩子，老師跟孩子的互動比較輕鬆！但是，我跟好友說，家庭為重，學校為輔！在地生活，與離鄉就學，真得是不同的考量！
若要我選擇，我會選擇在家生活！勝過學校生活！
華德福教育以史代納博士的人智學為基礎，學校教育只是其中一環，我認為孩子還是要跟著父母過家庭生活，社群文化，我們依照人智學的哲學，想辦法經營！這是我們家目前看到的面向，我們在這個立足點上盡我們所能，開放善美真的資源，期待未來社群的發展！
老實話！放假真是好！我可以回到我自己的生活步調！隨心所欲，樂在當下！我常說天下本無事，我為何經常庸人自擾之！
因為.....我愛所有的孩子們！一種簡單的說法！

秋天的自然花園充滿生機

結束了夏季兩個月的乾旱，中秋過後，雨量大增，我家土地上的植物，開始顯現生機，綠意盎然，花草扶疏，感覺上不比春天遜色！
最近我家每天都有金針花可採食，種了三年的山蘇，也終於可以採得嫩葉！
夏季，我家外子堅持不做大量澆水，柚子樹下雜草叢生，不刻意除草，結果柚子多汁甜美，我家無意中實行了草生法，證實它能滿足土壤保濕保水的需求！
另外兩處雜草長到膝蓋骨，我用手除去雜草之後，露出小小金針苗，在短短的一個月時間，抽高開花，讓我們每天都有收穫！一畦已經放棄的種植區，我也得閒清除雜草，赫然發現壯壯肥肥的蕗蕎已經開花了！
植物充滿生命力，儘在雜草淹沒之間，仍然保持能量，伺機而發，木村爺爺看到植物的生命實相，福岡正信種子球也展現了他對植物的高度信心！
我們的花園不是花園，我們歡迎植物來投靠，因此，我常常會驚訝新發現！我家是一座森林的縮小版！森林樹下，什麼小花小草小生物都可以！放野四處，無處不有生機！

難得昨日無雨，趁空染布好時機

純粹蘇木染，什麼都沒加

染布有浸泡明礬水，再放進蘇木染液中煮染

蘇木液加陳年醋，加梔仔果實煮成染液，染布浸泡明礬水，放入染缸煮染

習俗上春秋是染布的好季節，因為花材果實好取得！但是偏偏宜蘭秋雨紛紛，要擇日不如撞日！昨天白天無雨，我先染好了教室的窗簾布，夜半就下起雨來！床單與遊戲布，正在等待天候！下雨天無處晾布！
我最常用的染材是蘇木，它可以染橘，染紅，染粉紅，甚至染紫色，這一次我新染的橘色，調了陳年醋穩定色澤，果然有效，謝謝虹玫不藏私地教導！
先前我只染蘇木，是橘色，但是褪色很快，這一次，我不僅在蘇木染液中加陳年醋，還加入半斤的梔仔果實增加黃色，並且使用明礬粉，我覺得效果很清亮剔透，我自己很滿意！最棒的是不會因空氣氧化而產生變色！
紅橙黃綠藍靛紫，可以用紅黃藍三原色做調色，先找到紅黃藍的染材，其他就靠自己大膽嘗試，我覺得就像烹飪，看盡食譜，不一定煮得出來大廚口味，但是經過我們自己經驗嘗試，真得可以變化出許多美味與讚嘆！至少自己與家人都喜歡！染布也是！
我會試著染出彩虹上的各種顏色！！不論結果，自己很享受過程！也像獨自作手工的時刻！生火燒柴起灶，煮染液，換湯換鍋，晾布，經歷一下Cinderella的童話生活！蠻讚的！